Filmowanie warszawskich skarbów

Każda miasto kryje w sobie wiele skarbów kultury, o których często nawet nie wiedzą jego mieszkańcy. Warto je odkryć i udokumentować. Fundacja Think! zaprasza warszawskie szkoły ponadpodstawowe do udziału w projekcie edukacyjnym “Warszawskie skarby”, który łączy zdobywanie przez uczniów wiedzy o Warszawie ze zwiększaniem ich kompetencji cyfrowych. Odkrywanie skarbów miasta to zadanie dla uczniów i nauczycieli, które z powodzeniem można realizować na wielu przedmiotach szkolnych.

Filmowa lekcja o Żydach polskich już wkrótce

Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie zaprasza uczniów i nauczycieli do udziału w nowoczesnej lekcji historii transmitowanej 23 października 2014 bezpośrednio z wystawy stałej do szkół w całej Polsce: Opowieść o Żydach polskich - lekcja na żywo.

Wystawa opowiada o 1000-letniej historii Żydów polskich. W trakcie lekcji uczniowie poznają wystawę: przeniosą się do XVI-wiecznego Krakowa, staną pod zdobnym sklepieniem XVII-wiecznej synagogi w Gwoźdźcu i trafią na zatłoczoną ulicę międzywojennej Warszawy. Uczniowie szkół ponadpodstawowych przejdą też przez galerię opowiadającą o Zagładzie. Zwieńczeniem podróży będzie rozmowa na temat współczesnej społeczności żydowskiej w Polsce.

Znamy zwycięzców!

Po burzliwych naradach Jury ogłasza wyniki konkursu filmowego Kamera! Kultura!

http://nos.twnsnd.co/, CC 0

Jednogłośnie pierwsze miejsce zostało przyznane filmowi "Przeszłość to dzisiaj, tylko nieco... dalej" - Kapsuła czasu z Karolem Miarką [Kategoria: Mury mówią] autorstwa Szymona Wojakowskiego i Krzysztofa Olszoka. Uczniowie reprezentują Publiczne Gimnazjum nr 3 w Pielgrzymowicach, a ich opiekunem jest Pani Marta Florkiewicz-Borkowska.
Jury uznało, że spośród nadesłanych ten film wyróżnia się pomysłową i spójną konstrukcją scenariusza, dzięki czemu możemy śledzić niemal stuletnie dzieje budynku w ciągu kilku minut. Zabawnym efektem specjalnym jest postać mówiącego Karola Miarki, którego opowieść przenosi widza w czasie. Dowiadujemy się z niej o dziejach jednego budynku, a równocześnie nieco o historii Pielgrzymowic. Film ma dobrą jakość dźwięku i obrazu, wyróżnia się płynnością montażu.

Trzy równorzędne wyróżnienia przyznane zostały następującym filmom: 

LUDZKI ARTYZM [Kategoria: Lokalny artysta] Agaty Szczepańskiej z V LO im. Klaudyny Potockiej w Poznaniu, której opiekunem jest Pani Roma Szymańska.
Jury doceniło opowieść o lokalnej działaczce i artystce, gdyż w trzech minutach udało się Autorce nakreślić ciekawy portret osoby, która zaraża swoją pasją i optymizmem. Zostało to osiągnięte dzięki montażowi i interesującemu poprowadzeniu rozmowy.



PRZEDMOŚCIE PILSKIE  [Kategoria: Mury mówią] Elizy Jaryst, Jagody Kurnikowskiej, Jakuba Bartkowiaka, Pawła Martenka, Dawida Pareckiego i Miłosza Gasta. Uczniowie uczęszczają do Zespołu Szkół nr 3 w Pile, a ich opiekunem jest Pani Beata Lipowicz..
Jury doceniło to, że z filmu można dowiedzieć się ciekawych informacji historycznych, opowieść jest bardzo bogata w treść. Na uznanie zasługuje montaż, zgodny z zasadami sztuki oraz rekonstrukcje historyczne, które bardzo urozmaicają i dynamizują film.



MOJA HISTORIA [Kategoria: Mury mówią] Katarzyny Morawiec, Klaudii Michałek, Marcina Muskały z Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Kleszczowie. Opiekunką uczniów jest Pani Barbara Mickiewicz.
Jury spodobała się narracja pierwszoosobowa zastosowana w filmie, która przyciąga uwagę widza i pozwala mu wczuć się w poznawaną historię obiektu i ludzi z nim związanych. Plusem jest także połączenie różnego rodzaju ujęć, ukazujących dynamicznie urodę obiektu.

Wszystkim zwycięzcom serdecznie gratulujemy! 

Nadesłane filmy możecie oglądać na naszym kanale YouTube Kameraedukacja

Jak lepiej poznać swój region - pomysły na mini-projekty

Kiedy chcemy przybliżyć uczniom kulturę regionu, możemy brać pod uwagę wiele jej aspektów, wszak to niezwykle złożone zjawisko. 

Na kulturę składa się przecież to, jak i co jemy, jak się ubieramy, jakimi przedmiotami się otaczamy, jak świętujemy, jakim mówimy językiem. Poniżej podpowiadamy tematy 5 mini-projektów z edukacji regionalnej, tworząc przykładową listę zagadnień do opracowania przez uczniów.